КНИГИ ПО МЕТОДУ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Развитие ребенка от 1,5 лет

 

Наши развивающие занятия способствуют:
- умению принимать рациональные и самостоятельные решения,
- активизации мозговых процессов,
- активному развитию внимания, логического и абстрактного мышления, памяти, речи, счета, воображения,
- формированию математических навыков для успешного обучения в школе.

 

ШКОЛА "ОТКРЫТИЕ"

Cертификат Международной Ассоциации педагогов при ООН, ЮНЕСКО

 

 

ЦЕНТРЫ РАННЕГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

 

 

8 (499) 131 93 62     8(916) 656 26 18
8 (909) 698 18 82     bereslavskiy@gol.ru

Москва, Ленинский пр., 82 (схема проезда);
ул. Челюскинская, 9;
ул. Римского-Корсакова, 14

 

подробнее

 

Принимают детей 1,5 – 6 лет

 

- на интеллектуальный курс

по методу Л.Береславского,

- английский язык,
- шахматы с 3,5 лет,
- развивающие игры,
- основы рисунка и живописи,
- музыкальные занятия и пение, а также:

 

развитие речи ритмика, хореография
пальчиковая гимнастика тренировка памяти
подготовка к школе занятия для будущих мам
АРТ - терапия, игротерапия оригами

 

ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ РЕБЕНКА С 1,5 лет

ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ

 

Раннее развитие на расстоянии, для активных родителей. С 2007г. проводится в России, Германии, Казахстане, Англии, Израиле и в др. странах. Включает блоки по 23 упражнения. Сначала необходимо заполнить анкету, по результатам которой педагог составляет задания.

 

Связь с нами по zaochnoe@bereslavsky.ru


подробнее

 

Математическая дистанционная олимпиада для детей 3,5 - 5 лет

подробнее

ОТЛИЧИЯ МЕТОДА Л. Береславского:

  Системные развивающие занятия на основе авторских игр и упражнений

 (более 5000).

  Активное развитие математических способностей.
  Электронный и
нтеллектуальный тренажер, не имеющий аналогов в мире.

 

подробнее

Путь к успеху 

 

Развивающие детские центры и школа «Открытие», работающие по Системе Л. Береславского, специализируются на обучении детей ДУМАТЬ. Их задача не просто научить ребенка читать, считать и решать задачи на основе разработанных автором игр, упражнений и тем в непринужденной игровой манере заставить детский мозг нарабатывать «мозговые узоры», которые в дальнейшем и дадут возможность максимально быстро и наиболее оптимально находить решения в самых разных ситуациях... И чем больше накопится моделей, тем будет легче в дальнейшем обучение ребенка.

 

Развитие ребенка с 1,5 лет - одно из самых перспективных направлений Школы раннего (точнее своевременного) развития «Открытие». По мнения создателя школы Л. Береславского, уже в столь юном возрасте дети готовы эффективно обучаться. Играя на уроке в увлекательные игры, малыши и не подозревают, что они занимаются очень важной работой, включающей тренировку, развитие памяти у детей, воображение, развитие логики, развитие внимания, способности к нестандартному решению проблем.

 

В авторской школе закладываются алгоритмы решения задач «на будущее» по самым разным предметам: химии, физике, математике и другим. Этому способствуют более 40 изучаемых тем, тогда как в детском саду их значительно меньше.

 

Наши дети относительно легко и с удовольствием учатся, в т.ч. в языковых и математических школах, среди них – призеры математических олимпиад, чемпионы Москвы, России, Израиля по шахматам.

 

Помните, мозг развивается не только с возрастом, но и когда активно работает.

 

подробнее

Главное - учиться думать

  

В 6-7 лет каждый малыш должен идти в школу. А значит (и это принимается почти всеми родителями), к школе его надо подготовить. Ребенок должен уметь читать, писать, считать и обладать, по возможности, энциклопедическими для своего возраста знаниями. Почему-то считается, что именно это гарантия того, что ребенок первые 2-3 школьных года проскочит «на ура». А дальше, мол, подрастет, и уже самостоятельно при помощи школьных учителей будет обрастать знаниями. Это — ошибка вторая!

Очень важно своевременно развивать психические функции: внимание, память, воображение, логическое мышление. Оказывается, этому ТОЖЕ надо учить! Учиться надо УМЕТЬ!

Как вы думаете, кто успешнее освоит школьный курс: тот, кто к 6 годам без запинки последовательно считает до тысячи, или тот, кто пусть и считает пока до десяти, но у кого развиты способности к обобщению, экономному и гибкому решению задач, сформированы пространственные представления, тренирована память, кто обучен логическим операциям и умеет получать удовольствие от решения логических задач? Кем бы в дальнейшем не стали обученные «учиться» дети – накопленные модели экономного рационального решения всегда помогут реализоваться их способностям! И наоборот: если у ребенка не сформированы необходимые интеллектуальные навыки для обучения школьным наукам, его не спасет никакой объем хаотично полученных знаний.

Можно ли купить талант?

 

Большинство родителей считают, что талант ребенку дается свыше: либо он есть, либо нет. Придет, мол, время – и скрытые способности проявятся сами. И …глубоко ошибаются.

Задатки каждый малыш, действительно, получает с рождения, их заложили мама и папа. Конечно, все родители понимают, что задатки ребенка надо развивать, превращая их в способности. И тогда чадо достигнет успеха: кто-то на поприще учебы, кто-то в науке, технике, бизнесе, игре на скрипке или в шахматы, другим будет дано играть на сцене или конструировать. «Подрастет – отдадим малыша в кружок» - строят планы на будущее родители. И делают ошибку.

 

Талантливых детей по статистике почти 20 процентов. Но лишь единицам из них удается развить по максимуму свои способности.

Да что там, все дети одарены! У каждого ребенка есть задатки, данные ему природой. Если их правильно развивать – появятся способности. Но и тут базу будущего дара надо успеть сформировать! Разовьет свой дар малыш или загубит его, во многом зависит от семьи, воспитания, педагогов. Но сегодня статистика печальна...

Вот, скажем, если Вам хочется, чтобы яблоня плодоносила, Вы будете ухаживать за саженцем? Поливать его, вовремя удобрять? Дерево, о котором вовремя не позаботились, уже не порадует урожаем, какой бы хороший сорт это не был.

Так и малыш! Из любого ребенка можно вырастить талант! Если вовремя его «удобрить». Самое важное время для развивающегося человечка – это первые годы его жизни. Именно в это время клетки мозга имеют наибольшую способность к образованию новый связей. К четырем годам структура мозга сформирована у малыша уже на 90 процентов! Именно поэтому возраст 1.5-4 года – самый эффективный для занятий с ребенком. А уже к 10 - 12 годам, по утверждению психологов, формирование таланта завершается. Именно до этого срока родителям и педагогам предстоит успеть проделать титаническую работу по развитию детей. Ведь способности приобретаются в результате обучения и только в обучении.

А если просто ждать у моря погоды? Уже к 7 годам у малыша может произойти необратимое угасание возможностей эффективного развития способностей (Б. Никитин). То, что в 2 – 3 года познается с интересом, легко, в 6 лет может вызвать трудности и как следствие – нежелание учиться. Поэтому особенно актуально раннее развитие детей.

 

подробнее

Как проходят занятия 

 

Маленький спектакль


Дети впитывают все новое, как губки. Для этого достаточно разыграть перед ними мини - спектакль и вовлечь в игру. Вот малышам предлагается пройти изображенный на карточке лабиринт и провести гномика по тропинке к волшебному кладу. Педагог рассказывает сказку о маленьком человечке и спрятанных сокровищах. И вот уже гномик отправился в путешествие, а малыши увлеченно помогают своему герою.


 

Мыслим рационально
 

А все ли малыши умеют делать обоснованный выбор «Прими правильное решение» -( одна из 22 тем-новинок). « А ну-ка реши, по какой дорожке лучше идти домой: по короткой, но опасной (без сфетофора), или по соседней, где идет стройка, а может по той, которая самая длинная. » Дети рассуждают, а педагог подсказывает свое решение проблемы.
Рациональному…мышлению тоже надо учиться.

 

 

 

 

подробнее

Шахматы c 3,5 лет

 

Шахматная школа работает с 1984 г. Дети, начавшие заниматься шахматами у нас, продолжают обучение в специализированных шахматных школах олимпийского резерва, клубе «Спартак» и др. Многие получают разряды, среди них есть чемпионы Москвы и Израиля по шахматам.

С 2007 г. в Школе «Открытие» по авторской методике организовано обучение детей с 3,5 лет правилам игры в шахматы.

Методика включает в себя систему, специально подобранных упражнений для данного возраста.

Шахматы - это игра, причем игра по четко определенным правилам, которые нельзя нарушать. Обучение игре в шахматы дисциплинирует мышление, учит детей самостоятельно принимать решения, помогает развитию внимания, памяти, воспитывает целеустремленность.

РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ

 

Развитие  ребенка по Методу Л. Береславского состоит, главным образом, в развитии математических способностей детей от 1,5 лет.  Возраст 1,5 – 3 года наиболее эффективный в расширении математических представлений ребенка. Благодаря разработанному автором интеллектуальному  тренажеру и серии увлекательных игр из РФ, Израиля, Испании,  педагогам Школы «Открытие»  удается привлечь внимание  даже   гиперактивных  малышей. Постепенно у детей появляется интерес к математике, к получению новых знаний. 
Важно то, что  математические   навыки активно участвуют в формировании творческих  способностей,   создавая прочный  фундамент интеллектуального развития личности.  И с этой точки зрения, развитие ребенка в направлении формирования  математических способностей  очень перспективно.

Отзыв мамы Маши Щ.
 

Мы начали заниматься с целью развития ребенка и привития ему навыков логики, внимания, умения доделывать задания до конца. Маше было 1 год 5 месяцев... За время обучения я отметила, во-первых: любовь к заданиям в целом, во-вторых, она может заниматься подряд 20-25 минут, и выполнять не по одному, а целый набор заданий- от 5 до 8... Несмотря на желание побегать-попрыгать, она с удовольствием играет в задания. Кроме того, я ей разрешаю выбирать из старых заданий, какие мы будем делать. Из 25 заданий бывают сложными для Маши (на мой взгляд) заданий 10-15...

Отзыв мамы Оли И.


Мы занимаемся уже 7 месяцев и, хотя успели решить только 2 блока (третий в работе), хочу отметить значительный рост интереса ребенка к решению заданий, появлению большей самостоятельности. Ведь, когда мы начинали, Олечка смотреть на эти картинки не хотела, правда ей было только 2 года. Нам очень помогли советы и комментарии педагога. Я обыгрывала упражнения, используя любимые игрушки Оленьки уже ко 2 блоку она стала просить: «Давай с тобой еще порешаем». Нам нравится рассматривать задания и беседовать о них.

Ирина (мама Феди и Сени)

 

Мой старший сын Федя начал посещать школу "Открытие" с 2,5 лет (сейчас ему 3 года). Ранее он занимался в двух других школах, но эффекта от этих занятий мы не ощущали. Кроме того, Федя практически не проявлял интереса к развивающим занятиям. Если на музыкальных занятиях он танцевал, играл, то на уроке логики он часто отвлекался, стеснялся отвечать на вопросы, иногда просто смотрел в окно или даже отказывался идти в класс...

Видя несомненный положительный эффект от занятий по методике Л.Я. Береславского, мы привели в школу "Открытие" младшего сына Семен, которому только что исполнилось 1 год 4 месяца. Честно говоря, я не рассчитывала, что Сеня сможет заниматься, т.к. дома я не могла удержать его за какой-либо игрой более 3 минут, он вообще не любил сидеть на одном месте. Кроме того, Сеня побаивался незнакомых людей, стеснялся и становился замкнутым в их присутствии. Однако вопреки ожиданиям Сеня не только прекрасно выдержал получасовое сидение за партой, но и проявил большой интерес к занятиям занимался без всякого страха и стеснения, разговаривал с преподавателем, смеялся, хлопал в ладоши и даже не хотел покидать класс после занятия....

Отзыв мамы Феди М.

 

В школе Береславского мы занимаемся около года. Нашему Феде сейчас 2 с половиной года. На занятия Федя ездит с большим удовольствием, обучение построено таким образом, что ребятам просто некогда скучать, быстрая смена заданий, небольшая физкультура и снова упражнения на развитие логического мышления, на внимание, на сообразительность и на усидчивость. В мини группах преподаватель максимально уделяет внимание каждому малышу. Когда Федя был помладше, часто уходил с занятий со слезами, желая продолжения. После занятий в школе всем ученикам выдаётся домашнее задание, которое нужно выполнить и отчитаться о проделанной работе в следующее посещение. Помимо очных уроков мы подписаны на заочный курс обучения. Нам на электронную почту присылаются блоки заданий, которые надо выполнить, с подробными методологическими пояснениями, доходчивыми примерами и рекомендациями. Федю эти упражнения приводят в восторг, он даже спрашивает, а когда мы будем заниматься?! Федя стал заметно более внимательным, более собранным, усидчивым, более терпеливым и самостоятельным, целеустремленным и любознательным. Он старается доделать упражнение до конца, стремится найти в явлениях причинно-следственные связи. Сосредотачивается на решении заданий, с легкостью и упорством собирает различные пазлы и распутывает лабиринты.

Отзыв мамы Дины

(8 лет, 2 класс)

 

 

Мы пришли в Школу "Открытие" в 3 года. Дине очень нравилось посещать занятия, выполнять домашние задания. Были и трудности в контакте с детьми, взрослыми, но педагоги всегда находили способы их решения. Сейчас Дина учится во втором классе и дополнительно - английскому языку. Педагоги общеобразовательной школы и я отмечаем сильно развитое логическое мышление - умение "схватить" суть проблемы, ситуации; хорошую смысловую память - достаточно один раз Дине прочитать страничку рассказа и она может подробно ее пересказать.

Считаю достижением Метода и то, что Дина умеет организовывать процесс обучения (с 3 лет в Школе "Открытие" этому уделялось внимание), умение переключать свое внимание, контакт с детьми проявляет повышенный интерес к информатике, стремится к успеху.

 

Отзыв мамы Максима

 

Занятия по методике Л. Береславского  позволили Максиму еще в  раннем возрасте понять, что у него  есть математические способности. 

В результате после окончания школы «Открытие»  он успешно учился на малом мехмате МГУ, становился победителем и призером математических олимпиад. 

И вот прозвенел последний звонок.   Максим закончил одну из престижных школ Москвы - лицей " Вторая школа".                                                                                     

Путь Максима неслучайный, направление ему дали Вы. Мы очень Вам благодарны за неоценимый вклад в раскрытие и развитие способностей Максима. 

 Отзыв мамы Саши

 

Александр поступил в Школу раннего интеллектуального  развития «Открытие» в  2010г. в возрасте 2,7 лет и успешно ее закончил.

В 2013 г.  поступил в прогимназию 1723 с углубленным изучением ряда предметов.                                                                                                                                   

За время обучения в Школе «Открытие» приобрел следующие навыки:

1. С интересом решает логические задачи.  

2. Умеет играть в шахматы.   

3. Умеет считать.

4. Свободно оперирует цифрами.

5.  Умеет проводить операции с геометрическими фигурами.   

6. Решает нестандартные задачи.

Александр лучше развит, чем сверстники, не  обучавшиеся в Школе «Открытие».

Большое спасибо!

Google