Логика - это просто!

В школе "Открытие" профессора Леонида Береславского детей научат прежде всего быть успешными, уверенными в себе и счастливыми

Среди множества методик центра раннего развития детей непросто выбрать свою. Мы расскажем об авторской методике раннего интеллектуального развития профессора Леонида Яковлевича Береславского. Сегодня ей доверяют многие родители не только в России, но и далеко за ее пределами. Его находки и открытия апробированы на территории бывшего СССР, а также в Испании. США и других странах.
А началось все с того, что Леонид Яковлевич, талантливый физик, автор 110 изобретений в области прикладной физики твердого тела, стал отцом двух очаровательных сынишек. Как каждый заботливый родитель, он хотел научить своих детей всему, что знает сам.
В 1992 году профессор Береславский стал директором школы раннего интеллектуального развития "Открытие". В ней ребятишки начинают заниматься с 1,5-2 лет.
Но как учить малышей? Леонид Береславский разработал собственную систему образовательных координат, в центре которой — развитие умственных, логических способностей крох.

Система упражнений

Занятия в школе проходят 2-3 раза в неделю. Каждый урок — это настоящий мини-спектакль в четырех или пяти действиях, в котором и педагоги, и дети — актеры. Само же занятие — увлекательное и нескучное действо, которое очень нравится детям.
Игры-задания ребятам не надоедают, поскольку Береславским разработано более 5000 различных упражнений, а игровые материалы меняются каждые 2-3 недели.
Особое место в системе упражнений занимает электронный интеллектуальный тренажер. Это мостик между ребенком и педагогом. Тренажер представляет собой небольшую, размером с книгу, разграфленную иллюстрированную доску, на которой расположены кнопки. Кроха нажимает на них (таким образом он тренирует свои маленькие пальчики), и загораются огоньки. Детишки выполняют на тренажере более 100 различных увлекательных задачек на развитие логики и воображения. Каждое из них рассчитано на определенный возраст и возможности ребенка. Прекрасно ориентируясь в последних достижениях нейропсихологии, Леонид Яковлевич и его команда отлично знают, в какой момент какие способности крохи нужно развивать.
Четкое соотнесение логических операций с возрастом малыша, а также подбор определенных заданий для каждого месяца жизни ребенка — ноу-хау Береславского. Он считает, что в 3 года ребенку нужно предлагать задачки на внимание, в 3,5 года — на классификацию, а в 4 — на упорядоченность действий. Не будучи вовремя востребованными, детские способности с возрастом могут быть утрачены или развиты не в полной мере, что в будущем непременно скажется, особенно в школе.

Положительный настрой

Если ребенок на занятии не испытывает положительных эмоций, то никаких заметных результатов не будет. Страх, недовольство или раздражение отрицательно воздействуют на процесс воспитания и обучения. Негативные эмоции проникают в сферу подсознания, приводят к стрессам, неврозам. Их накопление, в том числе из-за обучения без интереса, может привести к психическим расстройствам.
Чему по-настоящему радуются малыши? Красивым игрушкам, ярким картинкам, внимательному обращению и. конечно же, своим успехам. Последнее особенно важно.
Дело в том, что витамин "У" (успех) крохам необходим как воздух. Без него у них просто-напросто не будет стимула для дальнейшей работы. Всегда можно найти, за что похвалить маленького человечка, приободрить его. Для ребенка даже крошечный промежуточный результат — уже победа.
В центре "Открытие" педагоги активно формируют ситуацию успеха. И начинается это. как только кроха переступил порог. При виде новой игры или тренажера карапуз, как правило, испытывает чувство робости, неуверенности в своих силах. А вдруг не получится? Первое, что должен сделать воспитатель, — это снять страх, помочь ребенку преодолеть себя и похвалить его уже за это.
Педагог помогает детям в сложных ситуациях своим участием, ласковыми интонациями. А в конце каждого занятия все без исключения малыши получают еще и "пятерки" — веселые наклейки, которыми они очень гордятся.

Комфорт и удовольствие

Ребенку должно быть не только интересно, но и комфортно. Поэтому у Бе-реславского работают только педагоги-профессионалы, чуткие и внимательные, умеющие находить общий язык с любым малышом. Педагог ни в коем случае не должен возмущаться, повышать голос — с такими "воспитателями" прощаются сразу.
Другое условие комфортного обучения — наличие нескольких детишек в группе. Понятно, что любой нормальный ребенок нуждается в коллективе. Так заниматься просто интереснее. Количество детей в группе зависит от возраста: чем младше группа, тем детей в ней меньше. Больше всего детишек — до 4-5 — в старших группах. В них занимаются ребята старше 4 лет.
Детишки в группах должны быть примерно одного уровня развития. Перед тем как ребенок пойдет в школу, преподаватели проверяют его навыки, внимательно разговаривают с родителями, узнают, шустрый малыш или, напротив, застенчивый.

Тренировка

В школе "Открытие" постоянно идет тренировка определенных психических функций и умений. Педагоги тренируют внимание, память, пространственные представления, творческие возможности ребят. Упражнения даются заведомо чуть-чуть сложнее — детишки должны учиться прикладывать усилия, чтобы добиться каких-то результатов. Это им обязательно пригодится в жизни.
Особое место в школе занимает тренировка и развитие логического мышления. От рождения нам не дано принимать правильные решения, оценивать ситуацию, просчитывая в уме варианты.
Если у ребенка есть нелюбовь к логическим действиям, то в дальнейшем может появиться предубеждение, что это — "не мое", и дверца в мир рациональных решений для него закроется. Чем раньше начать тренировать логическое мышление, сохраняя принцип "не навреди". тем больший опыт малыш накопит и тем легче ему будет в будущем.
Для развития логики очень хороши, к примеру, лабиринты. Ребенок выбирает самую короткую или самую безопасную дорогу, объясняя свой выбор. Многие логические задачи составлены так. что имеют несколько решений. Многовариантность — ключевое понятие для логического мышления.
Дети учатся не только мыслить, но и делать выводы. Педагоги предлагают крохам и простые упражнения, и сложные, нестереотипные, и упражнения с символикой, и задачки-небылицы (воздушный шар поднимает стол, ножницы разрезают камень). Здесь очень любят шахматные задачки и учат ребят играть в эту увлекательную игру.

Расстояние — не помеха!

К заочному обучению школа "Открытие" готовилась более 15 лет. тщательно разрабатывая содержание и сам процесс овладения знаниями на расстоянии. Дистанционно педагоги центра Береславского проводят занятия не только в России, но и в Казахстане. Латвии, Германии, Израиле. Украине. Англии. Достаточно заполнить анкету и прислать ее в школу. Анкеты тщательно рассматриваются, после чего родителям высылаются пробные 5 упражнений.
Для получения следующих материалов взрослому необходимо рассказать не только об успехах своего карапуза, но и о сложностях, которые возникли в ходе занятия. Это не должно вас пугать, поскольку для достижения наилучших результатов даже желательно, чтобы некоторые из авторских заданий выполнялись с небольшим усилием, что активизирует у ребенка мозговые процессы и формирует полезную привычку трудиться. Педагоги заочного обучения обязательно дают родителям рекомендации по выполнению предложенных задач. Они находятся на постоянной связи с родителями. Кроме того, они участвуют и в процессе воспитания маленького человечка, отвечая на самые разнообразные вопросы мам.
Некоторые из родителей ошибочно считают, что уже после выполнения 3-4 блоков заданий их карапуз "развился", и прекращают обучение. Метод Береславского рассчитан на решение определенного количества упражнений, распределенных в 40 темах, в том числе и в 15 принципиально новых.
Взрослые часто боятся, что у них не получится заниматься с малютками по предложенной системе или не хватит на это времени. Но разве полчаса в день — это много для того, чтобы сделать любимого человечка успешным и счастливым?! Кроме того, выполнение ребенком упражнений в игровой форме способствует возникновению более близкого контакта между ним и родителем. Это еще один плюс "заочки" — научиться понимать своего кроху. Тем более замечательно, что у вас всегда на связи есть педагог-методист школы "Открытие", который в случае возникновения каких-либо трудностей обязательно поможет скорректировать обучение.

"Другие" дети

"Открытие" имеет позитивный опыт работы с аутичными малышами. У них нарушены социальное взаимодействие и контакты с окружающим миром.
Такие ребятишки являются отличными "повторялками". Именно на повторениях и строится специально разработанная для них система упражнений. Но подход к каждому все равно всегда остается индивидуальным. Чтобы активизировать эмоциональную сферу крохи, на уроках используются специальные тренажеры Леонида Береславского, яркие краски, игрушки, кубики — все должно быть непременно красочным и красивым.
Упражнения даются постепенно, с задержкой приблизительно на год. А как загораются глаза детишек, когда они начинают работать на интеллектуальном тренажере и у них это получается!

Игры и упражнения от Леонида Береславского

В играх ребенок реализует свой умственный и физический потенциал, приобретает самостоятельность, уверенность в своих силах, учится самоконтролю.

2 - 3 года


К мишке по дорожке.
Цель упражнения — развитие мелкой моторики.

Из плотной цветной бумаги вырежите две одинаковые полоски длиной 20 см. шириной — 2-3 см. Это будут дорожки. В конце каждой дорожки посадите любимую игрушку малыша, к примеру, мишку. Покажите, как пальчики "ходят" ю дорожке, а затем предложите карапузу дойти до мишки своими указательными пальчиками. Пальчик-мальчик любит скакать, прыгать, бегать. Взрослый "скачет" своим пальцем, ребенок повторяет вслед за ним. Чаще хвалите малыша, превратите задание в игру: "Раньше всех пришел правый пальчик! Давай его погладим!". "Левый пальчик расстроен, он тоже хочет первым дойти до мишутки". "А вот оба пальчика дошли до конца дорожки! Молодцы! Похлопаем в ладошки!".

В гости!
Главная цель игры — знакомство с основными геометрическими фигурами.

Для этого упражнения вам понадобятся ватман и пленка, на которой можно изобразить фигуры.
На ватмане нарисуйте круги и треугольники. Круги раскрасьте в зеленый цвет, треугольники — в желтый. Ватман положите на столик. В верхнем углу находится мишка. В нижнем — зайчик. Ближайшая к нему фигура — треугольник. Скажите малышу, что мишка зовет его в гости, только просит пройти по всем его любимым кругам. Шагать можно и по пустым местам, но нельзя по треугольникам, потому что они — любимые фигуры зайки. Маршрут начинайте с правого верхнего угла.
Дайте ребенку в руки фишку от любой игры. Ею он и будет "шагать". Желательно, чтобы кроха дошел до мишки (зайки). Если ему трудно, уменьшите количество фигур, по которым надо пройти. За игрушки постарайтесь незаметно положить какой-нибудь сюрприз, чтобы малыш остался доволен.

3 - 4 года


Путешествия мячика.
Игра направлена на развитие памяти, внимания.

Родитель поедварительно кладет на стулья мягкие игрушки. Потом берет мячик и говорит малышу: "Мячик любит путешествовать. Давай ему поможем добраться сначала до мишки, потом подойти к зайчику, а после — к собачке". Взрослый и малыш с мячиком подходят по очереди к игрушкам. Потом попросите ребенка еще раз пройти весь путь самостоятельно. Для детей 4-5 лет количество запоминаемых действий можно увеличить до 4-5. Например, ребенок с мячиком от мишки идет к двери, потом к столу, от стола к зайке и т. д. В конце мама с малышом меняются ролями. Ребенок говорит, куда следует идти, а вы выполняете его просьбы.

4 - 5 лет


Путь в гараж.
Цель игры — развитие внимания, умения ориентироваться на плоскости.

Предварительно на большом листе ватмана нарисуйте дороги и предложите ребенку выбрать те, по которым машинка приедет в гараж.
В соответствии с рисунком на дорогах имеются препятствия (кубики, мячи) и тупики.
Поясните, что в тупики желательно не заезжать, так как может не хватить бензина, чтобы добраться до гаража. Дорога-то удлиняется, а препятствия нужно объезжать только по дорогам. Гараж можно построить из кубиков. Можно усложнить задание. Попросите ребенка нарисовать линиями путь машинки, учитывая повороты и направление ее движения. Выучите и повторяйте такой стишок:
"Машинка, кажется, застряла,
А чтоб она здесь не стояла,
Стрелкой на картинке
Укажи ты путь машинке".

5 - 6 лет


Печатки.
Упражнение знакомит ребенка с геометрическими фигурами, цифрами, буквами, а также способствует развитию мелкой моторики и логического мышления.

Печатки можно купить или сделать самим из сырого картофеля. Очищенная картофелина разрезается пополам, и на ее плоской стороне вырезается фигура. Отпечатываться будут только выпуклые части.
Постарайтесь изготовить сразу несколько печаток с разными фигурами, буквами, цифрами.
Чтобы получились разноцветные отпечатки, коснитесь печаткой гуаши разных цветов.
Вначале попробуйте напечатать слово "мама". Получилось! Теперь "папа", а потом и имя ребенка.

Светлана Костылева
Журнал "Мой ребенок" Октябрь 2011